Implementasi Mixed-Methods Research: Menggabungkan Data Kualitatif (Observasi) dan Kuantitatif (Skala) dalam Kajian PAUD

Dalam penelitian Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), fenomena perkembangan anak sering kali kompleks, dinamis, dan tidak selalu dapat dijelaskan hanya dengan satu jenis data. Untuk itu, pendekatan Mixed-Methods Research menjadi pilihan strategis bagi peneliti karena mampu memadukan kekuatan data kualitatif dan kuantitatif secara komprehensif dalam satu studi.

Apa Itu Mixed-Methods Research?

Mixed-Methods Research adalah pendekatan penelitian yang menggabungkan dua jenis data utama:

1. Data kualitatif seperti observasi, catatan lapangan, atau wawancara, yang memberikan pemahaman mendalam mengenai perilaku, ekspresi, konteks belajar, dan dinamika interaksi anak.

2. Data kuantitatif seperti skala penilaian, angket, atau lembar skor, yang memberikan informasi terukur, objektif, dan dapat dibandingkan secara statistik.

Dalam konteks PAUD, pendekatan ini sangat bermanfaat karena perkembangan anak tidak hanya dapat diukur melalui angka, tetapi juga harus dipahami melalui perilaku nyata dan kualitas pengalaman belajar mereka di lingkungan bermain-belajar.

---

Mengapa Mixed-Methods Penting dalam Kajian PAUD?

1. Memperoleh Gambaran Utuh

Perkembangan anak melibatkan aspek kognitif, sosial-emosional, motorik, bahasa, hingga moral. Observasi memberi peneliti wawasan tentang bagaimana anak belajar, sedangkan skala penilaian menunjukkan seberapa jauh pencapaian perkembangan tersebut.

2. Menguatkan Validitas Temuan

Data kualitatif dapat menjelaskan atau memperdalam hasil kuantitatif, sedangkan angka dapat mengonfirmasi pola yang ditemukan dalam observasi. Hasil penelitian pun lebih terpercaya.

3. Mendukung Pengambilan Keputusan Pendidikan

Dalam PAUD, guru dan peneliti sering harus mengambil keputusan cepat terkait intervensi atau strategi belajar. Mixed-Methods membantu memberikan dasar keputusan yang lebih kuat.

---

Contoh Implementasi Mixed-Methods dalam PAUD

a. Observasi Kualitatif

Guru atau peneliti mengamati:

• Interaksi anak saat bermain blok,

• Bagaimana anak mengekspresikan emosi saat berkonflik,

• Strategi anak dalam memecahkan masalah.

Catatan naratif ini memberi gambaran alami tanpa intervensi.

b. Penggunaan Skala Kuantitatif

Selanjutnya, peneliti menggunakan skala perkembangan—misalnya:

• Skala perkembangan bahasa,

• Skala regulasi emosi,

• Skala sosial-emosional.

Hasil skala memberi skor objektif yang mencerminkan tingkat perkembangan pada indikator tertentu.

c. Integrasi Data

Data dari observasi membantu menjelaskan pola skor, misalnya:

Integrasi seperti ini membuat interpretasi lebih akurat.

---

Tantangan dalam Mixed-Methods PAUD

• Membutuhkan waktu lebih lama karena harus mengumpulkan dua jenis data.

• Peneliti harus kompeten dalam metode kualitatif dan kuantitatif.

• Proses analisis lebih kompleks karena memadukan dua pendekatan.

Namun, hasil yang diperoleh jauh lebih kaya dan mendalam dibanding menggunakan satu metode saja.

---

Trivia Menarik tentang Mixed-Methods Research di PAUD

🔹 Metode ini awalnya populer di bidang kesehatan dan psikologi, lalu merambah ke pendidikan karena mampu menangkap fenomena belajar secara lebih holistik.
🔹 Observasi adalah metode tertua dalam penelitian anak—sudah digunakan sejak abad ke-19—sementara skala perkembangan baru banyak digunakan sejak tahun 1970-an.
🔹 Dalam penelitian PAUD, Mixed-Methods sering menghasilkan “kejutan data”, yaitu ketika temuan kualitatif mengungkap sesuatu yang tidak terduga dari skor kuantitatif.
🔹 Anak usia dini sering menunjukkan perilaku spontan yang sulit dimasukkan ke angka, sehingga Mixed-Methods dianggap “metode paling manusiawi” untuk meneliti mereka.
🔹 Banyak rekomendasi kebijakan PAUD modern—termasuk asesmen holistik—lahir dari penelitian Mixed-Methods.