S3 PAUD UNESA Dalami Kurikulum Nasional dalam Perkuliahan Studi Komparasi Kurikulum PAUD

[ https://s3paud.fip.unesa.ac.id/ ] Surabaya, 9 September 2026 | Program Studi Doktor Pendidikan Anak Usia Dini (S3 PAUD) Universitas Negeri Surabaya (UNESA) melaksanakan perkuliahan Studi Komparasi Kurikulum PAUD dengan bobot 3 SKS. Perkuliahan berlangsung secara luring dan diampu oleh Dr. Mallevi Agustin Ningrum, S.Pd., M.Pd. Kegiatan menjadi bagian dari proses pembelajaran mahasiswa dalam memahami kurikulum PAUD secara lebih mendalam melalui analisis terhadap kurikulum nasional.

Perkuliahan berlangsung dalam suasana kelas yang kondusif dan aktif. Mahasiswa mengikuti kegiatan dengan memanfaatkan laptop sebagai perangkat pendukung pembelajaran, sementara materi disampaikan melalui presentasi di depan kelas. Aktivitas tersebut memberikan ruang bagi mahasiswa untuk menyimak materi, mencatat poin-poin penting, serta mengikuti pembahasan mengenai berbagai aspek yang berkaitan dengan kurikulum pendidikan anak usia dini.

Pada perkuliahan ini, pembahasan diarahkan pada analisis kurikulum nasional dari perspektif filosofis, etika-moralitas, dan konstruksi pengetahuan pada PAUD. Ketiga perspektif tersebut digunakan untuk melihat kurikulum secara lebih komprehensif, tidak hanya berdasarkan struktur dan isi pembelajarannya, tetapi juga berdasarkan landasan pemikiran yang mendasari penyusunannya.

Perspektif filosofis menjadi bagian penting dalam kajian karena kurikulum pada dasarnya mencerminkan pandangan tertentu mengenai pendidikan dan anak. Melalui perspektif ini, mahasiswa dapat menelaah nilai, tujuan, serta pandangan tentang anak dan proses pendidikan yang menjadi dasar dalam pengembangan kurikulum PAUD.

Selain itu, mahasiswa juga membahas kurikulum melalui perspektif etika dan moralitas. Kajian ini berkaitan dengan nilai-nilai yang hadir dalam pendidikan serta bagaimana pendidikan anak usia dini tidak hanya berorientasi pada aspek pengetahuan, tetapi juga pada pembentukan sikap, nilai, dan karakter. Pembahasan tersebut memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melihat hubungan antara tujuan pendidikan dengan nilai yang ingin dibangun melalui kurikulum.

Aspek lainnya adalah konstruksi pengetahuan pada PAUD. Mahasiswa diajak memahami bagaimana pengetahuan dalam pendidikan anak usia dini dibentuk melalui proses belajar dan pengalaman anak. Anak tidak hanya menjadi penerima informasi, tetapi juga memiliki kesempatan untuk mengeksplorasi lingkungan, berinteraksi, mencoba, dan membangun pemahaman berdasarkan pengalaman yang diperoleh selama proses pembelajaran.

Kajian tersebut menjadi semakin penting ketika ditempatkan dalam konteks studi komparasi kurikulum. Perbandingan kurikulum tidak sekadar melihat persamaan dan perbedaan pada dokumen atau komponen pembelajaran, tetapi juga dapat dilakukan dengan mencermati landasan filosofis, nilai yang dibangun, serta cara pandang terhadap pengetahuan dan proses belajar anak.

Suasana pembelajaran di kelas menunjukkan keterlibatan mahasiswa dalam mengikuti materi yang disampaikan. Penggunaan presentasi dan perangkat digital mendukung proses penyampaian materi, sementara pertemuan secara langsung memberikan ruang bagi interaksi akademik antara dosen dan mahasiswa. Proses tersebut menjadi bagian dari pengalaman belajar mahasiswa S3 PAUD dalam mengembangkan kemampuan analisis terhadap persoalan kurikulum.

Melalui mata kuliah Studi Komparasi Kurikulum PAUD, mahasiswa diharapkan memiliki pemahaman yang lebih luas mengenai bagaimana kurikulum PAUD dibangun dan dikembangkan. Kajian terhadap perspektif filosofis, etika-moralitas, dan konstruksi pengetahuan memberikan dasar bagi mahasiswa untuk melihat kurikulum secara kritis serta menghubungkannya dengan kebutuhan pendidikan anak usia dini.

Perkuliahan pada 9 September 2026 tersebut menjadi salah satu rangkaian proses akademik S3 PAUD UNESA dalam memperkuat kajian kurikulum pada jenjang doktoral. Melalui pembelajaran dan analisis yang dilakukan di kelas, mahasiswa memperoleh ruang untuk memperdalam pemahaman sekaligus mengembangkan perspektif akademik dalam melihat arah dan konstruksi kurikulum PAUD.

Penulis: Nurlaili Firda Yuniar

Editor: Nurlaili Firda Yuniar

Cover: Nurlaili Firda Yuniar